來源:大眾健康衛(wèi)生報(bào)
文字:冷 嘉
思維很快,但語(yǔ)言卻沒跟上;散裝的詞匯突然像噴泉一樣,讓人一時(shí)半會(huì)兒組織不過來了……于是,口吃的“診斷”如約而至。
相關(guān)數(shù)據(jù)顯示,我國(guó)有1300萬(wàn)口吃患者,學(xué)齡前兒童的口吃發(fā)病率3%~5%,通常發(fā)生于2~5歲,青少年的患病率為2%左右,尤其7歲組兒童的患病率最高??诔曰颊咧?0 %為男性,男女性別比:3:1~5:1 。
但不容樂觀的是,不少人對(duì)口吃存在一定程度的誤解。對(duì)此,復(fù)旦大學(xué)附屬兒科醫(yī)院康復(fù)科王素娟副主任醫(yī)師表示:孩子說話“吃螺絲”,其實(shí)有不少真相。
口吃有三類,原因各不同
王素娟介紹,口吃是一種言語(yǔ)流暢性障礙。它主要表現(xiàn)為說話時(shí)的音節(jié)重復(fù)、拖長(zhǎng)或停頓,導(dǎo)致無(wú)法流暢地表達(dá)自己的意思??诔哉咴谡f話過程中非常清楚自己想要表達(dá)的內(nèi)容,但卻難以流利地說出來。這種現(xiàn)象可能會(huì)影響說話者的語(yǔ)速、音調(diào)、音量和面部表情。。口吃通常始于2-5歲,雖然大部分兒童有自愈的可能,但也有約20%的學(xué)齡前兒童口吃者將延續(xù)到學(xué)齡期或成人,1%的成年人可能患有口吃。
目前,口吃分為三類,一個(gè)是發(fā)育性口吃,即人們常見的幼年時(shí)期開始的口吃,第二是心因性口吃,這是患者受到較嚴(yán)重的心理創(chuàng)傷導(dǎo)致的口吃,第三是神經(jīng)性口吃,患者大腦受到了一定的傷害造成口吃,如腦部創(chuàng)傷等。較為常見的是發(fā)育性口吃,其發(fā)病率為3%-5%,但最終延續(xù)到成年時(shí)期的口吃占比僅有1%。
口吃有“真假”,治療需辨別
“我女兒一著急緊張就容易‘口吃’”,表現(xiàn)為會(huì)重復(fù)一個(gè)字或一句話,不知道她的語(yǔ)言是不是沒跟上發(fā)育?”“我家孩子平時(shí)說話語(yǔ)速比較快,有時(shí)候他在敘述一件事情的時(shí)候,開頭會(huì)說得比較連貫,但會(huì)突然‘卡殼’,這是口吃嗎?”
在王素娟看來,這些情況不是口吃,而是孩子在語(yǔ)言發(fā)育過程中非常容易出現(xiàn)的大腦思維和語(yǔ)言表達(dá)之間不匹配的狀況。而口吃屬于言語(yǔ)流暢性障礙,是語(yǔ)言表達(dá)的節(jié)奏出了問題,通常表現(xiàn)為說話時(shí)有延長(zhǎng)、重復(fù)、停頓等現(xiàn)象,有時(shí)還會(huì)伴有面部肌肉緊張或者異常的肢體動(dòng)作。
王素娟認(rèn)為,以上兩位家長(zhǎng)反應(yīng)的情況屬于語(yǔ)言發(fā)育問題?!昂⒆涌赡苁钦Z(yǔ)言發(fā)育得較快,或是由性格使然。有時(shí)候,孩子比較敏感,性子也比較急,這種情況可能容易出現(xiàn)所謂的“口吃”,有些對(duì)自己有較高要求的孩子總是期望把一句話說得非常完整、面面俱到,這樣也會(huì)偶爾出現(xiàn)語(yǔ)言不連貫的情況。
平翹音不分,構(gòu)音有障礙
有家長(zhǎng)反映,自己孩子在發(fā)音時(shí),“g”和“d”兩個(gè)音節(jié)時(shí)很容易混淆,比如說“圣誕公公”容易講成“圣誕東東”。呼喚“哥哥”時(shí),會(huì)叫成“德德”。還有的孩子分不出平翹舌音。發(fā)生這種情況,是否需要進(jìn)一步干預(yù)?
“這個(gè)情況又稱為構(gòu)音障礙。兒童構(gòu)音障礙是一種常見的語(yǔ)言障礙,是在發(fā)音過程中出現(xiàn)的困難,導(dǎo)致發(fā)音不準(zhǔn)確或咬字不清。構(gòu)音障礙是口語(yǔ)的語(yǔ)音障礙,但是詞義和語(yǔ)法正常?!蓖跛鼐杲榻B。
正常情況下的構(gòu)音運(yùn)動(dòng)是胸腔呼出的氣流經(jīng)聲帶的振動(dòng)后,經(jīng)由咽喉、上腭、舌、齒、唇等構(gòu)音器官的摩擦或阻斷發(fā)出語(yǔ)音的過程。在此過程中,如果出現(xiàn)發(fā)音器官的神經(jīng)肌肉器質(zhì)性病變或功能障礙,會(huì)導(dǎo)致言語(yǔ)的肌肉運(yùn)動(dòng)緩慢、無(wú)力、不精確或不協(xié)調(diào),發(fā)音的部位、方式、強(qiáng)度或動(dòng)作等出現(xiàn)不協(xié)調(diào),就會(huì)形成構(gòu)音障礙。4歲以上兒童的構(gòu)音障礙需要及時(shí)干預(yù)。
口吃不傳染,莫與智商連
也有不少家長(zhǎng)擔(dān)心,自己孩子的玩伴有點(diǎn)結(jié)巴,在這樣的語(yǔ)言環(huán)境中,會(huì)影響自家孩子的說話習(xí)慣嗎?口吃究竟會(huì)不會(huì)容易被“模仿”和“傳染”?有人說,口吃會(huì)影響孩子的智力發(fā)育,這種說法是否有依據(jù)?
王素娟表示,目前研究顯示,口吃與神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育的關(guān)系較為密切,它并非是模仿而來,口吃也不能和智商高低劃等號(hào)。研究表明,口吃者的智力與普通人沒有差異,在所有可以想象到的職業(yè)中都有口吃患者取得了成功。大家熟知的口吃名人不少,比如英國(guó)國(guó)王喬治六世(電影《國(guó)王的演講原型》)都曾經(jīng)口吃。
多數(shù)能自愈,遺傳亦可能
有家長(zhǎng)問,口吃可以自愈嗎?聽說還有遺傳風(fēng)險(xiǎn),是這樣嗎?
王素娟表示,80%孩子的口吃是可以自愈的,還有20%的孩子可能會(huì)一直留下來這個(gè)口吃,甚至持續(xù)終生。所以,當(dāng)家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子口吃,應(yīng)該及時(shí)就診。我們會(huì)對(duì)口吃的孩子進(jìn)行評(píng)估,并結(jié)合口吃相關(guān)的一些因素進(jìn)行預(yù)判,比如說男孩可能比女孩發(fā)病率更高一些,如果有口吃家族史,那么孩子持續(xù)存在口吃的可能性更高。
此外,口吃是有一定的遺傳風(fēng)險(xiǎn)的,如果家族上有較頑固的口吃患者,那么其下一代的口吃幾率就會(huì)增加,當(dāng)然也并非100%“中招”。有家族史的孩子,在出現(xiàn)口吃后,干預(yù)應(yīng)該更積極。
口吃莫小覷,或是性格的鍋
有家長(zhǎng)問,孩子口吃是因?yàn)槲业墓芙烫珖?yán)格所導(dǎo)致的嗎?
在王素娟看來,口吃發(fā)生的原因比較復(fù)雜,涉及遺傳因素、神經(jīng)生理發(fā)育、心理壓力、語(yǔ)言行為異常等,它可能與大腦中負(fù)責(zé)語(yǔ)言處理的區(qū)域功能異常有關(guān),也可能與家庭和社會(huì)環(huán)境因素有關(guān)。過于嚴(yán)格的管教可能會(huì)讓孩子原本的口吃情況加重,但通常不是口吃發(fā)生的根本原因。
口吃會(huì)影響孩子流暢表達(dá),可能會(huì)帶來孩子在社交上的困擾,有的孩子會(huì)對(duì)口吃這件事非常在意,有恐懼心理,表現(xiàn)為緊張不安、憂心忡忡、提心吊膽等,也可能會(huì)有焦慮、恐懼等情緒出現(xiàn)。當(dāng)然,不是所有口吃的孩子會(huì)伴有負(fù)面情緒,有些孩子雖然有口吃,但自我認(rèn)知良好,也愿意積極表達(dá),口吃這件事情對(duì)他的影響就很小。而孩子對(duì)口吃的反應(yīng)與他的個(gè)性、對(duì)口吃的認(rèn)知相關(guān),也與家人、同學(xué)和老師的態(tài)度有密切關(guān)系。
口吃早干預(yù),牢記“四要點(diǎn)”
很多人都覺得口吃只是語(yǔ)音流暢度的問題,沒有給予的足夠的重視,但其實(shí)口吃影響遠(yuǎn)不止這些,長(zhǎng)時(shí)間口吃會(huì)使孩子喪失自信,不敢在公眾場(chǎng)合講話,自卑焦慮,逃避社交,嚴(yán)重影響學(xué)習(xí)和生活。如果家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子有“口吃”的情況,但是通過一段時(shí)間觀察和引導(dǎo),孩子說話不流利情況仍未改善亦或加重,建議家長(zhǎng)帶孩子尋找專業(yè)的言語(yǔ)治療師進(jìn)行干預(yù)。
那么,家長(zhǎng)在發(fā)現(xiàn)了哪些“苗頭”后應(yīng)該及時(shí)干預(yù)?又如何對(duì)口吃的孩子進(jìn)行早期干預(yù)呢?
首先,應(yīng)警惕口吃家族史;孩子開始口吃的年齡較大(3歲半后);孩子的口吃癥狀持續(xù)超過6個(gè)月;孩子口吃的頻率增加;孩子說話時(shí)很緊張或很費(fèi)力;孩子避免或排斥開口說話,一旦出現(xiàn)以上六點(diǎn),就應(yīng)及時(shí)干預(yù)。
王素娟提示,對(duì)口吃的孩子進(jìn)行早期干預(yù)不妨從家庭做起。
第一,避免過于聚焦,以中立位的態(tài)度去看待口吃,注重提高交流質(zhì)量。如果家長(zhǎng)一直關(guān)注孩子的表達(dá)節(jié)奏,不斷提示孩子不要這樣說話、說話慢點(diǎn)、注意不要卡住等,反而讓孩子認(rèn)為口吃是一件非常糟糕的事情,從而增加負(fù)面情緒,使口吃更加嚴(yán)重。
第二,家長(zhǎng)應(yīng)放慢自己的語(yǔ)速和處事的節(jié)奏。在跟孩子交流的時(shí)候,家長(zhǎng)應(yīng)該以中等偏慢的速度與孩子交流,但也不可過慢,應(yīng)保證自然交流,在與孩子相處時(shí)候的語(yǔ)言和態(tài)度應(yīng)該“溫柔而堅(jiān)定”。
第三,避免時(shí)間緊迫感,多給孩子回應(yīng)的時(shí)間。有二孩的家庭中成長(zhǎng)的孩子可能會(huì)認(rèn)為另一個(gè)孩子會(huì)搶話,或者本身這個(gè)孩子是急性子,通常在說話的時(shí)候會(huì)有時(shí)間緊迫感。因此,在口吃的孩子說話的時(shí)候應(yīng)該讓其他孩子先不要搶話,認(rèn)真地聽他說完。
第四,創(chuàng)造支持、包容的家庭環(huán)境。當(dāng)孩子認(rèn)為家庭環(huán)境是支持的,并不會(huì)因?yàn)榭诔远a(chǎn)生不好的影響,他會(huì)有正向的情緒。由于孩子的語(yǔ)言處于發(fā)展階段,支持、包容的家庭環(huán)境會(huì)讓他往好的方向去發(fā)展。