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2019年12月14日，2019中國醫(yī)院院長改善醫(yī)療服務(wù)論壇在安徽合肥舉行，論壇以“改善醫(yī)療服務(wù)——我們在行動、我們共分享”為主題，由國家衛(wèi)生健康委醫(yī)政醫(yī)管局、人民網(wǎng)和安徽省衛(wèi)生健康委聯(lián)合主辦，人民健康、中國科大附屬第一醫(yī)院（安徽省立醫(yī)院）共同承辦。會上我院心理科注意缺陷多動障礙（ADHD）醫(yī)教結(jié)合項目入選為2019年度“全國改善醫(yī)療服務(wù)最具示范案例”。心理科朱大倩副主任代表醫(yī)院上臺領(lǐng)獎。
注意缺陷多動障礙（ADHD）俗稱多動癥，是兒童期常見的神經(jīng)發(fā)育障礙，我國患病率為6.3%。ADHD表現(xiàn)為注意力不集中，多動/沖動，可伴隨各種心理行為障礙。這些癥狀不但影響兒童的學(xué)習(xí)效能，也會干擾學(xué)校的正常秩序。在生活節(jié)奏快，對效率要求高，家庭社會十分重視兒童教育的現(xiàn)代社會中，ADHD極大地影響了患兒及其家庭的學(xué)習(xí)和生活質(zhì)量。藥物治療可以有效緩解患兒的癥狀，但恰當(dāng)?shù)男袨橛?xùn)練和管理可以更好地改善患兒功能，緩解情緒壓力，提升孩子的自信和自尊。由于缺乏相應(yīng)的醫(yī)療知識，家長和老師往往不能理解患兒的困難所在，雖然大家都在盡力幫助孩子，但卻因為沒有使用恰當(dāng)?shù)姆椒ǘp則事倍功半，重則對患兒造成心理傷害、影響治療。
復(fù)旦大學(xué)附屬兒科醫(yī)院心理科十多年來一直致力于推廣ADHD的多模式治療理念，除藥物治療外，還開展了家長教育、基于評估的注意力訓(xùn)練、個體心理治療、游戲治療、家庭治療等。
2016年復(fù)旦大學(xué)附屬兒科醫(yī)院心理科開始與閔行區(qū)教育學(xué)院和閔行區(qū)實驗小學(xué)、華東師范大學(xué)附屬紫竹小學(xué)、實驗學(xué)校西校合作，進入學(xué)校開展分別針對老師和家長的科普講座，并開啟就診綠色通道。2018年開啟并簽署ADHD醫(yī)教協(xié)同項目。2019年心理科與學(xué)校合作共同設(shè)計并實施了ADHD“組織技能”醫(yī)院-學(xué)校-家庭聯(lián)合訓(xùn)練方案，對兒童在整理材料、任務(wù)計劃性和時間管理方面的缺陷進行針對性的訓(xùn)練。這個合作不但幫助家長和老師學(xué)習(xí)了如何理解和有效訓(xùn)練ADHD兒童，也讓醫(yī)生更加了解兒童在真實世界（家庭和學(xué)校）中的行為表現(xiàn)和特點，對兒童的理解更加立體，設(shè)計的治療方案更加貼近生活需求。訓(xùn)練結(jié)束后兒童癥狀有明顯改善，自信心也得到了極大的提升，家長對療效給予了極大的肯定。學(xué)校老師也表示希望在以后能夠?qū)⑦@樣的合作訓(xùn)練繼續(xù)下去，使更多的孩子和家庭受益。
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