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被診斷注意缺陷多動障礙（ADHD）的孩子往往因為缺乏社交知覺，缺乏交友信心，情緒調(diào)整欠佳及沖動魯莽的言行表現(xiàn)等相關(guān)問題造成社交上的焦慮與困難。
隨年齡增長，步入學(xué)齡后期及青春期的大孩子們常常內(nèi)心充滿社交意愿，又常因得不到同伴友誼而煩惱，大部分被診斷ADHD的孩子甚至不知道與同伴保持良好溝通的辦法與社交技巧。
復(fù)旦大學(xué)附屬兒科醫(yī)院心理科組織的“社交達人”夏令營應(yīng)ADHD家長與孩子群體的需求而開設(shè)。在今年暑假期間開展，歷時2月，由文竹、魏佳醫(yī)生帶領(lǐng)，邀請5組家庭加入其中，深度學(xué)習(xí)與實踐社交技能。本次夏令營旨在幫助孩子學(xué)習(xí)如何交友以及維持朋友關(guān)系；找到合適的朋友群體；獲得結(jié)交新朋友和發(fā)展親密關(guān)系的能力；培養(yǎng)社會關(guān)系中的科學(xué)交友觀。
 
培訓(xùn)結(jié)束后，得到多數(shù)家長的認(rèn)同和積極反饋。部分家長表示：孩子愿意在家反復(fù)練習(xí)課堂上的社交技巧與社交游戲，感到課程很有意義！也有部分家長表示：課程的難度逐漸提升，對于孩子而言可能是有難度的，但是愿意去嘗試和挑戰(zhàn)，這樣的學(xué)習(xí)是有必要的。
  
本次課程理論依據(jù)社交技能教育與促進項目（The Program for the Education and Enrichment of Relational Skills，PEERS），是一種以家長為輔助的，針對建立或維持友誼有困難的學(xué)生進行的干預(yù)方法。該項目由美國加州大學(xué)洛杉磯分校（University of California, Los Angeles）心理學(xué)博士伊麗莎白·A·羅杰森（Elizabeth A. Laugeson）及其導(dǎo)師弗雷德·弗蘭克（Fred Frankel）共同完成的。
2017年開始，上海市精神衛(wèi)生中心杜亞松教授的PEERS研究團隊在上海、深圳、珠海、鄭州等地與美國加州大學(xué)洛杉磯分校羅杰森博士團隊合作，將PEERS引進國內(nèi)進行本土化后，應(yīng)用于孤獨譜系障礙（ASD）及ADHD的青少年的社交技能培訓(xùn)上，并在之后的實際操作中證實了PEERS能有效改善中國青少年的交友能力。
本次社交達人夏令營中包括的主要社交技能訓(xùn)練有：
1.對話技巧：如何進行對話、如何進入和退出對話、如何通過電子設(shè)備對話等；
2.選擇合適的朋友；
3.處理取笑、戲弄和尷尬的技巧；
4.聚會技巧與游戲精神。
“社交達人”的系列課程，將在復(fù)旦大學(xué)附屬兒科醫(yī)院心理科的組織下持續(xù)開展，為更多有社交困難與需求的家長和孩子提供專業(yè)的指導(dǎo)及幫助。
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