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青少年的情緒問題和創(chuàng)傷會導(dǎo)致他們難以用積極的方式與他人建立聯(lián)系，而通過音樂的力量，他們可以重新與他人建立聯(lián)結(jié)的全新體驗。音樂為他們提供了一種表達(dá)自己、與他人溝通的獨特方式。溫暖、支持的團體也讓孩子有更多向同齡人學(xué)習(xí)、增強社交技能的機會。
今年8月，心理科開展了首輪青少年音樂治療團體。有5名12-15歲的青少年參與，他們均被診斷為不同程度的情緒障礙。此次音樂治療團體由心理科的音樂治療師王昱琳帶領(lǐng)，她本科及碩士均畢業(yè)于音樂治療名校美國Temple University的音樂治療專業(yè)，是美國注冊音樂治療師(MT-BC)，曾在2023 Mid-Atlantic Region of the American Music Therapy Association Annual Conference會議上作音樂治療應(yīng)用于軀體癥狀障礙的大會發(fā)言。治療師運用有趣的樂器，如箱鼓、海洋鼓和拇指琴，并結(jié)合酷炫的音樂編輯制作軟件，為青少年提供了一種獨特的音樂治療方式。這種治療不僅幫助他們改善情緒，還鼓勵他們進行社交互動和自我表達(dá)，培養(yǎng)應(yīng)對技能和洞察力，并提升自我意識和創(chuàng)造性解決問題的能力。
音樂治療在美國和歐洲已有悠久歷史，被廣泛應(yīng)用于治療兒童和青少年的各種精神心理疾病，如今，這種治療手段也在國內(nèi)逐漸嶄露頭角。音樂對許多青少年來說有著非常重要的意義，它不僅可以提高他們參與治療的積極性和意愿，更是構(gòu)建他們身份認(rèn)同的重要組成部分。音樂也是他們與同齡人建立社交聯(lián)系和聯(lián)結(jié)的重要橋梁。
無論是歌曲討論還是即興演奏，都是一個人內(nèi)心體驗的投射。每個小組成員選擇的歌曲或樂器的類型、每個人演奏樂器的意愿、以及他是如何靠近樂器和彈奏樂器的，都是值得被觀察注意和討論的。在團體治療中，我們鼓勵成員分享對當(dāng)下音樂體驗的想法、感受和見解，通過團體成員的聯(lián)結(jié)和相互支持，發(fā)展出可能泛化應(yīng)用于生活中其他相似情境的應(yīng)對技能、自我意識、洞察力等。
雖然治療室環(huán)境和樂器有限，但本次團體治療中的青少年都努力嘗試主動表達(dá)情感，積極探索自我，發(fā)展出面應(yīng)對困難的能力。新學(xué)期伊始，已有3名休學(xué)的團體成員嘗試回到校園中去。本輪音樂治療團體將作為封閉團體持續(xù)進行下去，用音樂為他們的成長和發(fā)展注入更多的樂觀和希望。
近年來，兒童青少年的情緒問題變得越來越突出，他們面臨拒學(xué)、自傷甚至自殺等困境。心理科自2020年開始常規(guī)開展個體、家庭音樂治療，幫助到骨科、ICU、免疫科、風(fēng)濕科、血液科等軀體疾病伴情緒問題的患者，以及單純情緒問題的兒童青少年及家庭。也曾于2020.7-2022.3在風(fēng)濕科日間病房開展每周一次的團體藝術(shù)活動。在未來，音樂治療團體將作為心理科常規(guī)臨床診療方式，繼續(xù)開展針對不同年齡段、不同治療目的的音樂治療團體，同時也將為情緒問題青少年患兒的家長提供支持團體。后續(xù)心理科還將定期面向院內(nèi)醫(yī)務(wù)人員開展音樂治療體驗小組活動。
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