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2009年11月21日至26日我院聯(lián)合香港協(xié)康會(huì)以及上海青聰泉兒童智能訓(xùn)練中心成功舉辦了“孤獨(dú)癥兒童師資培訓(xùn)班：理論與實(shí)踐”，有來自全國的130余名學(xué)員參加了在我院舉辦的培訓(xùn)，其中包括兒科醫(yī)生、心理醫(yī)生、兒保醫(yī)生、特教老師、治療師和部分家長。我院黨委曹蓮華書記和徐虹副院長代表醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)出席了21日的開班儀式，曹書記還致了熱情洋溢的歡迎詞，并高度概括了本次培訓(xùn)活動(dòng)的特點(diǎn)，指出培訓(xùn)班綜合了“科學(xué)性、實(shí)踐性、多層次、多學(xué)科”的特點(diǎn)，為今后打造兒童心身健康的全社會(huì)立體網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行了有益嘗試。上海市殘疾人聯(lián)合會(huì)康復(fù)處虞慧炯處長也發(fā)表了鼓舞人心的講話。培訓(xùn)班期間，來自美國的兒童精神病學(xué)專家和我院心理科高鴻云教授分別介紹了孤獨(dú)癥診斷和治療的最新進(jìn)展，香港協(xié)康會(huì)的總干事曾蘭斯女士介紹了香港對(duì)發(fā)育障礙兒童的早期干預(yù)體系。另有7位香港資深治療師分別介紹了兒童孤獨(dú)癥的結(jié)構(gòu)化教學(xué)及評(píng)估方法和語言訓(xùn)練方法。學(xué)習(xí)班采用理論講解與實(shí)際操作相結(jié)合的方法，使學(xué)員在獲得理論知識(shí)的同時(shí)，掌握了實(shí)際的操作技術(shù)。
孤獨(dú)癥是嚴(yán)重影響兒童身心健康發(fā)展的心理發(fā)育障礙，以社交障礙、語言障礙和行為刻板為特征，據(jù)最新美國統(tǒng)計(jì)，孤獨(dú)譜系障礙兒童的發(fā)病率接近1%, 國內(nèi)部分地區(qū)的調(diào)查也證實(shí)近年兒童孤獨(dú)癥的發(fā)病率在逐漸上升，僅復(fù)旦大學(xué)附屬兒科醫(yī)院心理科門診近一年接診的病例就將近200例。目前研究發(fā)現(xiàn)孤獨(dú)癥的病因與多相遺傳基因相關(guān)，治療仍主要依賴于行為訓(xùn)練和教育干預(yù)。大部份孤獨(dú)癥兒童通過早期恰當(dāng)?shù)慕逃委煾深A(yù)可以改善預(yù)后，部分兒童甚至功能可以完全康復(fù)，融入主流社會(huì)。由于國內(nèi)大部分地區(qū)孤獨(dú)癥的治療訓(xùn)練起步較晚，一方面缺乏訓(xùn)練治療人員，另一方面，很多正在從事訓(xùn)練治療的人員也缺乏系統(tǒng)專業(yè)的培訓(xùn), 因此本次理論結(jié)合實(shí)踐的培訓(xùn)為廣大致力于孤獨(dú)癥兒童治療訓(xùn)練的專業(yè)人員和家長提供了極好的專業(yè)提升機(jī)會(huì)。培訓(xùn)獲得了廣大學(xué)員的一致好評(píng)。
復(fù)旦大學(xué)附屬兒科醫(yī)院心理科近十年來致力于孤獨(dú)癥兒童的診治和訓(xùn)練。心理科主任高鴻云教授表示今后將繼續(xù)拓展和國內(nèi)外兒童精神衛(wèi)生領(lǐng)域的學(xué)術(shù)交往和合作，舉辦系列的培訓(xùn)項(xiàng)目，以提高國內(nèi)孤獨(dú)癥兒童的診治訓(xùn)練水平，使更多孤獨(dú)癥兒童能獲得最好的發(fā)展。  
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